比较东亚季风和澳大利亚季风的异同（日本教育制度）

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本文目录一览：

• 1、比较东亚季风和澳大利亚季风的异同
• 2、日本教育制度

比较东亚季风和澳大利亚季风的异同

东亚是是世界上最著名的季风区。这主要是由于太平洋是世界上最大的大洋，亚欧非是世界最大的大陆并且东西延伸甚广，东亚居于两者之间，海陆气温对比和季节变化都比其他任何地区显著，再加上青藏高原影响，所以东亚季风特别显著，其范围大致包括我国东部，朝鲜，韩国和日本等地。 冬季，东亚大陆为蒙古－西伯利亚高压所盘踞，高压前缘的偏北风就成为亚洲东部的冬季风。由于各地处于高压的部位不同，各地冬季风的方向并不完全相同，由北而南依次为，西北风，北风和东北风。由于蒙古－西伯利亚高压比较强大，由陆向海气压比较陡峻，所以风力较强。 夏季东亚大陆为热低压所控制，同时太平洋副热带高压西伸北进，因此高低压之间的偏南风就成为亚洲东部的夏季风，由于此时气压梯度比冬季小，所以夏季风比冬季风弱。 东亚季风对我国，朝鲜半岛，日本等地区的天气和气候影响很大在冬季风盛行时，这些地区是低温，干燥和少雨，而在夏季风盛行时是高温，干燥和多雨。

我认为气候特点、植被特征与气候成因三者是紧密联系的，在分析整合气候类型的时候无法舍弃其中的某一方面而得出正确的结论。举例来说明，极地气候与高山气候从气候特点、植被特征来看极其相似，如何加以区别？当然是成因。还譬如温带海洋性气候与温带季风气候的植被都存在温带落叶阔叶林与温带针阔叶混交林等，又如何区别这两种气候类型呢？当然是这两种气候类型的气候特点与成因啦。 　　 　　当然，有时候也可以就凭某一方面的特性对大多数气候类型加以判断。如利用气温曲线图和降水的柱状图（指气候特点）就可以判断出一些气候类型，气候成因与植被特征也照样可以做到。殊不知，三者中气候的成因还来得更准确！不相信我们可以来个比较

日本教育制度

日本高考1月统一考试，2－3月大学自己再组织一次考试

日本的学期划分
4月4日~7月22日 第一学期
7月22日~8月31日 暑假
9月1日~12月23日 第二学期
12月24日~1月7日 寒假
1月8日~3月27日 第三学期
3月28日~4月3日 春假

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