国际学校的“双语教学”究竟是什么意思？

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“双语教学”在国际学校中有不同实现模式，需警惕营销话术。真双语：学科内容用两种语言教授（如数学课中英交替），学生能用双语思考，如上海德闳、天津海嘉；伪双语：仅英语课用英文，其他课全中文，或外教仅负责口语角，实质仍是单语教学。

判断标准：1）课表比例——英文授课课时是否≥50%？2）教材语言——科学、数学是否用英文原版教材？3）师生互动——课间学生是否自然切换中英文？

家长误区：“以为双语=孩子自动精通两门语言。”实则需大量输入与输出机会。一位杭州家长坦言：“参观时看到G3孩子用英文辩论环保议题，中文写反思日记，这才叫双语。”建议：试听非语言类课程（如科学、历史），观察语言如何融入知识传授，而非仅看英语课表演。

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