国际小学和普通小学的课程设置有何不同？

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国际小学课程核心差异在目标导向与内容组织。普通小学以《义务教育课程标准》为准，分科教学，强调知识记忆与应试技能；国际小学多采用主题式/项目制学习（如PYP），打破学科界限，例如“水资源”主题融合科学（水循环）、数学（用量统计）、语文（节水倡议书）、艺术（水彩画）。

具体对比：1）语文——普通校重字词句篇，国际校重表达与思辨（如辩论“手机该不该进校园”）；2）数学——普通校重计算速度，国际校重应用与逻辑（如用图表分析班级零食偏好）；3）英语——普通校G3起步，国际校K班沉浸；4）评估——普通校以分数排名，国际校用成长档案袋（Portfolio）记录过程。

家长观察：“孩子在国际小学，回家讲‘我们小组研究了蚂蚁搬家’，而不是‘今天默写了20个词’。学习变成了探索，而非任务。”提醒：国际小学不教奥数、不刷题，若家庭重视竞赛奖项，需校外补充。

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