来源:前沿教育2026-01-13 17:36:220
新西兰八大公立大学的综合排名因不同评价机构和年份存在差异,以下主要基于 2025年QS世界大学排名 及部分补充信息整理,供参考:

奥克兰大学
2025年QS排名 :全球第65位,新西兰第1。
学科优势 :教育、土木工程、计算机科学、医学、法学等专业全球领先,拥有10个学科进入世界前50。
地位 :新西兰规模最大、学术能力最强的公立研究型大学,国际认可度极高。

奥塔哥大学
2025年QS排名 :全球第214位,新西兰第2。
学科优势 :医学、牙医学、体育相关学科、解剖与生理学等专业表现突出,其中牙医学排名全球第12。
特色 :新西兰历史最悠久的大学,科研实力雄厚,尤其在健康科学领域。

惠灵顿维多利亚大学
2025年QS排名 :全球第244位,新西兰第3。
学科优势 :图书馆与信息管理、表演艺术、法学、政治学等专业全球知名,其中图书馆与信息管理排名全球第25。
定位 :以法律、政治、人文社科见长,地理位置优越(首都惠灵顿),政企资源丰富。
梅西大学
2025年QS排名 :全球第239位(部分榜单显示),新西兰第4。
学科优势 :兽医学、农业科学、艺术与设计、护理学等专业实力强劲,其中兽医学排名全球第21。
特点 :新西兰唯一一所全国性大学,在北帕默斯顿、奥克兰、惠灵顿三地设有校区,学科覆盖面广。
坎特伯雷大学
2025年QS排名 :全球第261位,新西兰第5。
学科优势 :土木工程、地质学、地球与海洋科学、语言学等专业表现优异,其中土木工程排名全球前100。
背景 :新西兰第二古老的大学,工程领域历史悠久,与工业界合作紧密。
怀卡托大学
2025年QS排名 :全球第235位(部分榜单显示),新西兰第6。
学科优势 :酒店与休闲管理、教育、地理学、商科等专业全球认可,其中酒店与休闲管理排名全球第51-100。
定位 :被誉为“南半球的哈佛”,商科、教育、计算机科学专业实力突出。
林肯大学
2025年QS排名 :全球第371位,新西兰第7。
学科优势 :农业科学、环境科学、景观建筑、葡萄酒酿造等专业特色鲜明,其中农业科学排名全球前150。
特色 :新西兰唯一以“土地”为核心的大学,专注农业、食品、生态领域,实践机会丰富。
奥克兰理工大学(AUT)
2025年QS排名 :全球第406位,新西兰第8。
学科优势 :艺术与设计、体育相关学科、酒店管理、护理学等专业发展迅速,其中艺术与设计排名全球前150。
定位 :新西兰最年轻的大学,以就业为导向,课程注重实践,与行业联系紧密。
补充说明 :
如需更详细的学科排名或历年数据,可参考QS官网( QS World University Rankings )或各大学官方发布信息。
2023年QS世界大学排名中,奥克兰大学位列全球第87名,为新西兰排名第一的大学,但并非全球第一 。以下是具体信息:
全球排名亮点 :麻省理工学院连续第十一年位列全球第一,剑桥大学升至第二,斯坦福大学居第三。中国(大陆)的北京大学(第12名)和清华大学(第14名)创历史新高。新加坡国立大学连续五年居亚洲首位(全球第11名),瑞士苏黎世联邦理工学院为欧洲大陆排名最高(第9名)。
新西兰高校表现 :
奥克兰大学 :全球第87名,新西兰第一。
奥塔哥大学 :全球第217名,新西兰第二。
惠灵顿维多利亚大学 :全球第275名,新西兰第三。
坎特伯雷大学 :全球第284名,新西兰第四。
梅西大学 :全球第292名,新西兰第五。
怀卡托大学 :全球第331名(从第373名上升),新西兰第六。
林肯大学 :全球第368名,新西兰第七。
奥克兰理工大学 :全球第486名,新西兰第八。
新西兰与中国高校对比 :
奥克兰大学(全球第87名)与中国科学技术大学(全球第94名)排名相近。
奥塔哥大学(全球第217名)与哈尔滨工业大学(全球第217名)并列。
惠灵顿维多利亚大学(全球第275名)与中山大学(全球第267名)接近。
坎特伯雷大学(全球第284名)与中山大学(全球第267名)接近。
梅西大学(全球第292名)与西安交通大学(全球第302名)接近。
怀卡托大学(全球第331名)与北京理工大学(全球第355名)接近。
林肯大学(全球第368名)与南开大学(全球第378名)接近。
奥克兰理工大学(全球第486名)与吉林大学(全球第497名)接近。
排名指标 :
核心指标 (加权):
学术声誉(40%):基于15.1万名学者的调查反馈。
雇主声誉(10%):基于9.9万名雇主的调查反馈。
单位教员论文引文数(20%):研究影响力,通过论文引用总数除以教员数量得出。
师生比例(20%):教学规模,学生人数除以教员人数。
国际教师比例(5%):非本国教师比例。
国际学生比例(5%):非本国学生比例。
新增未加权指标 :7. 就业成果(0%):评估学生就业能力。8. 国际研究网络(0%):分析国际研究合作与知识转移。
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